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          孩提时代

          概观

          我们的计划是基于体验,在广泛的发展和内容方面促进增长。 IFS提供了地方的学者与伊斯兰知识整合课程。众所周知的是,挂接在这个意义上,除了概念和技能,它的目的还在于在孩子的全面发展。针对不同年龄层次的挑战逐步展开一连串以满足需求和更高的成就提供了一个平台。我们灌输伊斯兰教的教义一起学科领域。

          我们的计划铺平了道路,从幼儿园到小学低年级通过提供旨在鼓励你的孩子的身体,情感和智力发育程序的成功过渡的方式。 IFS是对孩子扩大他们的学习热情,他们一般见识,他们与人相处的能力,以及他们在深入到世界的兴趣的地方。多种教学方法优化孩子的学习的机会。这些方法包括在该范围从结构到非结构化和从全类小集团活动根据需要策略。这是程序的一贯目标为孩子们带来学习环境,不同的背景,兴趣,经验,学习方式,需要和能力。鼓励孩子玩,探索,学习,并在同一时间创造。

          文化发展

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          我们开始阅读的理念是将语音学,文学口头和书面指令后,有意义的情境。我们利用霍顿·米夫林·哈考特的旅程,新兴市场和发展的读者研究为基础的方案。我们计划通过重要的技能,并同时建设的知识和能力,使读写幼儿园一天成为不可分割的组成部分的战略指导学生。

          此外,我们还利用初级拼音书籍教育出版服务纳入解码,阅读理解,并通过解码故事书宣传的流畅性。

          数学

          数学开出,重点是逻辑思维,模式和数字。他们可以排序和搭配的东西是相同的或不同的;他们也可以安排模式,根据自身的特点的东西;他们开始明白的单词和短语,如“多”,“少”的意思是“很多”和“一样。”

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          科学

          科学课程的目的是让学生,使他们周围的世界的感觉。孩子订购,分类,归纳,讨论,并根据他们的自然环境和天然材料的观察预测。我们在幼儿园麦克米伦麦格劳 - 希尔科学计划科学目标是为学生们面临各种科学资料和概念。科学计划侧重于生命科学,地球科学和物理科学。课程采用了实用的方法,在每节课从事学生

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          在霍顿米夫林社会研究课程是我们最重要的学习理念,我们的孩子们的生活,如家庭,朋友,世界和我们的国家英雄和领袖。这些概念通过各种整个级和小组活动教导。

          身体发育

          物理活动是第k预课程的一部分。这会给孩子一个机会,探索和拓展他们的身体能力,以及学习如何控制自己的身体。通过物理活动的学生发展自己的运动协调,并从事需要使用他们的毛和精细运动技能的活动。

          艺术创作

          创造性的艺术帮助孩子们使用的材料是通过视觉来沟通。孩子们在他们的工作感到非常高兴,并获得他们的能力有信心。油漆,蜡笔,播放 - 面团,浆糊,剪刀布,盒串儿能代表的东西,他们所做的,看到的和想象。

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          首先,孩子们了解自己,然后,他们是一个家庭,教室,学校的一部分,学会尊重并与其他儿童和成人进行合作。在学校有一个温暖和培育环境,不仅帮助孩子与他人建立信任关系,也增强了学习的所有领域。